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        1. 艾米麗卡爾藝術(shù)與設計學(xué)院

          艾米麗卡爾藝術(shù)與設計學(xué)院
          Emily Carr University of Art and Design

          所在城市 / Vancouver, British Columbia, Canada

          優(yōu)勢專(zhuān)業(yè) /  交互設計  純藝術(shù) 

          院校性質(zhì) / 公立 申請難度 / 4.5

          獎學(xué)金 / 有 創(chuàng )辦時(shí)間 / 1925年

          標簽 / ECU 艾米麗卡爾藝術(shù)與設計學(xué)院

          • 申請截止日

            本科1月1日,研究生2月1日
          • 學(xué)費

            本科&研究生5000-8000美元
          • 托福要求

            本科84,研究生90
          • 雅思要求

            本科6.5,研究生7.0
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          • 艾米麗卡爾藝術(shù)與設計大學(xué)(Emily Carr University of Art and Design)簡(jiǎn)稱(chēng) Emily Carr,建立于1925年,鼓勵申請者進(jìn)一步發(fā)展他們在視覺(jué)藝術(shù)、設計和媒體藝術(shù)方面的能力,挖掘學(xué)生在設計和媒體實(shí)踐方面的潛力。

            是一所總部設在溫哥華,不列顛哥倫比亞的重要都市公園的高等院校,共198,692平方呎。艾米麗卡爾藝術(shù)與設計大學(xué)是加拿大首屈一指的藝術(shù)與設計教育和研究的大學(xué)之一,是世界上公認的在視覺(jué)藝術(shù)、影視藝術(shù)和設計方面具有創(chuàng )新和卓越風(fēng)格的學(xué)府。無(wú)論是學(xué)校教學(xué)質(zhì)量或是創(chuàng )作環(huán)境,都很好的滿(mǎn)足追求藝術(shù)的學(xué)生的需求。

            該校抓住每一次促進(jìn)公眾了解和欣賞藝術(shù)、媒體藝術(shù)和設計的機會(huì ),大大影響著(zhù)社會(huì )的福祉。其目標是要成為一個(gè)世界性的藝術(shù)、設計和媒體的教育研究中心。

            艾米利卡爾藝術(shù)與設計大學(xué)現有超過(guò)1800位全日制學(xué)生,進(jìn)修學(xué)院學(xué)生有3508位,教職員工99位,其中大部分全日制學(xué)生來(lái)自加拿大各省,326名國際學(xué)生來(lái)自全世界50多個(gè)國家,交換生共有30位。學(xué)校所教授的課程主要分成三大范圍:設計、媒體藝術(shù)、視覺(jué)藝術(shù)。 一年級的新生先攻讀一年的“基礎”課程,奠定好理論基礎后,從第二年開(kāi)始,才能繼續進(jìn)修自己的理想專(zhuān)業(yè)。

            地理位置

            艾米麗卡爾藝術(shù)與設計大學(xué)位于溫哥華中心美麗的小島Granville Island上。它的外觀(guān)毫不起眼,像是一座以鐵皮板為墻的工廠(chǎng)建筑,但卻是許多學(xué)習藝術(shù)的學(xué)生一心向往的學(xué)校。

            溫哥華是北美娛樂(lè )產(chǎn)業(yè)的聚集地,動(dòng)畫(huà)、特效、游戲等產(chǎn)業(yè)每年都為本地經(jīng)濟帶來(lái)過(guò)億產(chǎn)值。成千上萬(wàn)的本地藝術(shù)家參與制作大量好萊塢大片、知名劇集、以及參與開(kāi)發(fā)各類(lèi)游戲(主機、電腦、手游)。

            世界知名制作公司也遍布整個(gè)城市,例如特效公司DD、IE、微軟、藝電游戲、索尼、工業(yè)光魔等等都坐落于溫哥華,BC省每年有4萬(wàn)個(gè)以上影視相關(guān)職位空缺,其中80%以上的工作機會(huì )都在溫哥華市區,即使是在新冠疫情期間,這些公司員工也沒(méi)有停止工作,可見(jiàn)行業(yè)人才的緊缺程度。

            世界排名:

            2022年QS世界大學(xué)藝術(shù)設計排名第24,加拿大第1;

            2021年QS世界大學(xué)藝術(shù)設計排名第30,加拿大第1;

            2020年QS世界大學(xué)藝術(shù)設計排名第40,加拿大第1;

            艾米麗卡爾藝術(shù)與設計大學(xué)院系設置

            艾米麗卡爾藝術(shù)與設計大學(xué)共有四個(gè)院系:文化和社區系,設計和動(dòng)態(tài)媒體系,Audain視覺(jué)藝術(shù)和材料實(shí)踐系和Jake Kerr研究生院。

            主要開(kāi)設的課程有設計Design,媒體藝術(shù)Media Art,和視覺(jué)藝術(shù)Visual Art專(zhuān)業(yè)。艾米麗?卡爾設計創(chuàng )新與創(chuàng )業(yè)中心(CDIE)是最新成立的,如果有興趣成為木結構設計領(lǐng)域領(lǐng)先的藝術(shù)家或設計師,這里正是木結構建筑,產(chǎn)品和設計解決方案的全球領(lǐng)導者。該中心在2018年秋季開(kāi)始招生。

            專(zhuān)業(yè)介紹

            艾米麗卡爾藝術(shù)與設計大學(xué)是世界上公認的在視覺(jué)藝術(shù)、影視藝術(shù)和設計方面具有創(chuàng )新和卓越風(fēng)格的學(xué)府。學(xué)院所教授的課程主要分成三大范圍:設計、媒體藝術(shù)、視覺(jué)藝術(shù)。

            傳媒設計專(zhuān)業(yè)

            伴隨社會(huì )發(fā)展越來(lái)越復雜,傳媒設計課程幫助學(xué)員提高和開(kāi)拓文化、歷史、技術(shù)、生態(tài)和理論領(lǐng)域的知識,通過(guò)這些知識,學(xué)生可以提高相關(guān)的設計技能。專(zhuān)業(yè)提供循序漸進(jìn)富有挑戰性的3年學(xué)習課程,初級課程融合工作室和重要課程的學(xué)習,之后學(xué)員可以挑選課程(選修課程)個(gè)性化設計自己的學(xué)習。傳媒設計專(zhuān)業(yè)提供多樣的專(zhuān)業(yè)方向細分,包括平面設計、媒體互動(dòng)課程、視頻設計專(zhuān)業(yè)等。學(xué)員通過(guò)關(guān)注插圖、活字印刷、信息設計和其他機會(huì )進(jìn)一步發(fā)展自身的興趣和愛(ài)好。

            工業(yè)設計專(zhuān)業(yè)

            工業(yè)設計專(zhuān)業(yè)是關(guān)注產(chǎn)品使用者對產(chǎn)品的反應,如何相互進(jìn)行交流,如何在產(chǎn)品中尋找快樂(lè )和安全,如何提高使用者身體和心理的安全感。學(xué)員們通過(guò)學(xué)習文化、經(jīng)濟、生態(tài)、社會(huì )和符號價(jià)值的課程,探索人類(lèi)知識和價(jià)值。學(xué)生將通過(guò)研究居家、娛樂(lè )、電子產(chǎn)品、醫療輔助、軟件、展覽會(huì )、家具設計、新材料開(kāi)發(fā)等相關(guān)的知識,學(xué)習該專(zhuān)業(yè)。采用調查研究和以用戶(hù)為中心的學(xué)習方法,學(xué)生用審美學(xué)、材料和人機工程學(xué)術(shù)語(yǔ)來(lái)解釋用戶(hù)的需求以及愿望。畢業(yè)生可以有很廣闊的就業(yè)前景,經(jīng)常會(huì )成為工業(yè)領(lǐng)域的企業(yè)家或領(lǐng)導者。

            動(dòng)畫(huà)設計專(zhuān)業(yè)

            艾米麗大學(xué)的動(dòng)畫(huà)設計專(zhuān)業(yè)以開(kāi)放和靈活為特征,包容各種動(dòng)畫(huà)媒體的設計。該課程包括2D,3D課程,互動(dòng)動(dòng)畫(huà)課程。學(xué)生通過(guò)學(xué)習媒體、寫(xiě)作和繪畫(huà)來(lái)探索各種敘事形式。課程的目標是幫助學(xué)員發(fā)展個(gè)人的能力,在學(xué)員畢業(yè)的時(shí)候,學(xué)員可以創(chuàng )造反映自身觀(guān)點(diǎn)和審美觀(guān)的作品。課程配備專(zhuān)業(yè)的設施,提供專(zhuān)門(mén)的教學(xué)設備,包括動(dòng)畫(huà)工作室、2D和3D工作軟件、線(xiàn)譜、照相模式工作觀(guān)景、玩偶工作室、16MM動(dòng)畫(huà)工作站、全方位服務(wù)的視頻工作室、聲音錄制和剪輯等多方面的設備。

            電影視頻+整合媒體專(zhuān)業(yè)

            該專(zhuān)業(yè)給學(xué)員提供一個(gè)以工作室為基礎的大學(xué)教育,對當代媒體藝術(shù)工作進(jìn)行探索。課程在最大限度的范圍內融合了工作室的工作、技術(shù)指導、理論、批判思維、歷史、專(zhuān)業(yè)藝術(shù)知識。課程既獨立又和各種領(lǐng)域的知識相關(guān),主要關(guān)注實(shí)際操作的技能。畢業(yè)生可以學(xué)習到富有創(chuàng )新思想的研究方法,表述故事的手段、先鋒知識和多種混合媒體技術(shù)的應用,視頻的前期制作和后期制作。畢業(yè)生是專(zhuān)業(yè)的跨學(xué)科技術(shù)人員,能夠自信地解決專(zhuān)業(yè)媒體領(lǐng)域的問(wèn)題,比如電影和視頻制作,大眾傳媒,新媒體產(chǎn)品制作,畫(huà)展,教育,廣告,娛樂(lè )等。

            攝影專(zhuān)業(yè)

            攝影專(zhuān)業(yè)強調的是跨學(xué)科領(lǐng)域的學(xué)習和媒體的結合。攝影專(zhuān)業(yè)需要概念化的知識,技巧和歷史知識,學(xué)員需要有結合當代文化的創(chuàng )新理念。專(zhuān)業(yè)課程包括存檔打印,數字圖像和很多自修課程,學(xué)習使用大格式的攝影機、非銀鹽工藝、安裝、攝像和投影、圖像和文本等工作。課程開(kāi)始是以打下堅實(shí)的理論基礎為根本,讓學(xué)員詳細了解繪畫(huà)和藝術(shù)的歷史。之后2年,學(xué)生通過(guò)上課、講座、以自我為中心的作品制作、閱讀、展覽和專(zhuān)業(yè)研究加強攝影知識的學(xué)習。在畢業(yè)的時(shí)候,學(xué)生能夠創(chuàng )作豐富的藝術(shù)作品反應其自身的藝術(shù)價(jià)值。

            陶藝設計專(zhuān)業(yè)

            陶瓷藝術(shù)專(zhuān)業(yè)是跨學(xué)科課程,需要整合陶瓷概念、材料學(xué)和雕塑、繪畫(huà)、描繪、印刷媒體、數碼應用設計等多方面知識。學(xué)員運用歷史和當代的科學(xué)、技術(shù)、社會(huì )環(huán)境來(lái)探索各種媒體方法、裝潢、陶瓷功能、陶瓷的表現以及概念的發(fā)展。陶藝設計課程確定使用材料在表達思想上的重要作用。制作過(guò)程同樣。課程為學(xué)員傳授當代文化和制作領(lǐng)域的廣泛的概念、材料和技巧及設備。學(xué)生利用藝術(shù)工作室手動(dòng)制作自己的作品。

            數字互動(dòng)藝術(shù)課程

            學(xué)員學(xué)習表達觀(guān)念通過(guò)使用數碼工具和制造工具。學(xué)員探索當代數碼和互動(dòng)藝術(shù)的文化,以及數碼應用如何能更好表達傳統藝術(shù)。學(xué)員應用圖形、網(wǎng)絡(luò )、動(dòng)畫(huà)視頻、DVD和其他新興的媒體技術(shù)產(chǎn)生2D、3D互動(dòng)的作品。學(xué)員通過(guò)作品的制作,積極參與作品的表述,團體和個(gè)人的討論使自身的學(xué)習能力不斷提高。當代先進(jìn)的數碼實(shí)驗室具備MAC OS計算機、掃描機、印刷機、非線(xiàn)性的視頻編輯設備。軟件包括繪圖軟件、圖層編輯軟件和視頻剪輯軟件。學(xué)員可以接觸到大容量的數字印刷和媒體互動(dòng)硬件。數字互動(dòng)課程的細分方面主要有:媒體互動(dòng)課程;數字視覺(jué)藝術(shù)課程;數字媒體課程。

            油畫(huà)課程

            油畫(huà)課程作為當代藝術(shù),反映了從文化到今日社會(huì )的思想和概念。課程培養學(xué)生的兩維語(yǔ)言能力和當代藝術(shù)的能力。艾米麗大學(xué)的優(yōu)化課程在和其他學(xué)科交叉學(xué)習的情況下,突出理論和經(jīng)典藝術(shù)作品的學(xué)習,利用各種制作材料從樹(shù)脂到油彩,從抽象繪畫(huà)到瓷畫(huà)或蠟畫(huà)。油畫(huà)融合了數字和類(lèi)似的數據形成新型的古典特色的藝術(shù)作品。

            印刷媒體課程

            傳統的印刷制作是將圖像和文字印制在木板,石頭,金屬板或絲綢的上面,從而產(chǎn)生多樣的圖像或文字。在艾米麗大學(xué),印刷媒體專(zhuān)業(yè)關(guān)注的是概念和形成藝術(shù)風(fēng)格的過(guò)程,以及在當今社會(huì )印刷圖像和文字所扮演的角色。當代藝術(shù)家們繼續在印刷媒體領(lǐng)域開(kāi)拓,包括數字和圖像呈現技術(shù)。學(xué)生要學(xué)習凹刻、絲網(wǎng)印刷、平版印刷、木刻和書(shū)籍媒體,研究的歷史和當代印刷的方向,增加對印刷媒體的藝術(shù)形式,它的可未來(lái)發(fā)展的廣泛了解。

          • 本科專(zhuān)業(yè)

            動(dòng)畫(huà)藝術(shù)與設計 BMA


            艾米麗卡爾大學(xué)動(dòng)畫(huà)藝術(shù)與設計專(zhuān)業(yè)是一個(gè)開(kāi)放的、靈活的專(zhuān)業(yè),涵蓋各種動(dòng)畫(huà)媒體。該專(zhuān)業(yè)注重培養學(xué)生成為創(chuàng )意動(dòng)畫(huà)設計師和審慎周密的思考者。

            該專(zhuān)業(yè)課程圍繞2D、3D和交互式動(dòng)畫(huà)結合直接的數字方法展開(kāi)。課程形式有:買(mǎi)提研究、寫(xiě)作和繪畫(huà)實(shí)踐,幫助學(xué)生發(fā)展出獨特的風(fēng)格和抓住就業(yè)機會(huì )。動(dòng)畫(huà)媒體藝術(shù)學(xué)士學(xué)位獲得后,學(xué)生需創(chuàng )建一個(gè)個(gè)人或團體合作的項目,該項目將會(huì )反映學(xué)生創(chuàng )作技巧,個(gè)人見(jiàn)解,題材和審美取向。

            學(xué)生可以在以下動(dòng)畫(huà)課程里選擇最有興趣的內容專(zhuān)攻:試驗型動(dòng)畫(huà)短片;試樣:故事構架、個(gè)性化外觀(guān)設計、概念藝術(shù)和布局;2D和3D動(dòng)畫(huà)角色;3D建模和紋理;運動(dòng)圖形;視覺(jué)效果。

            互動(dòng)與社會(huì )媒體藝術(shù) BMA

            互動(dòng)與社會(huì )媒體藝術(shù)(ISMA)主要以媒體藝術(shù)課程為主,教授學(xué)生具有創(chuàng )造性和批判性的藝術(shù)/新媒體的做法,互動(dòng)和社會(huì )媒體的方法和技術(shù)將貫穿學(xué)生為期四年的課程學(xué)習。ISMA調查社會(huì )經(jīng)驗的復雜性,如網(wǎng)絡(luò )社區如何形成和變化,畫(huà)廊內新媒體安裝對參觀(guān)者有什么作用,以及交互式借口如何帶來(lái)實(shí)時(shí)的視聽(tīng)體驗。關(guān)鍵方法包括研究利用最新技術(shù)。

            ISMA的交叉定位在設計與新媒體藝術(shù)之間。ISMA將創(chuàng )意的和試驗的電腦技術(shù)緊密結合,以滿(mǎn)足米錢(qián)文化創(chuàng )意社會(huì )媒體的需求。該專(zhuān)業(yè)注重結合新技術(shù)、哲學(xué)、理論和社會(huì )學(xué)背景與歷史的互動(dòng)、政治和社會(huì )運動(dòng)教授課程。

            通訊系統設計 BD

            由于社會(huì )問(wèn)題變得越來(lái)越復雜,有效的、細致的通訊系統需要不斷改善加強。通訊系統設計讓學(xué)生從文化、歷史、技術(shù)、生態(tài)和理論問(wèn)題這些方面深入探索很研究,從而發(fā)展出有意義的設計理念。

            通訊系統設計提供多種學(xué)習方向,包括平面設計、互動(dòng)性和運動(dòng)圖形。在這些專(zhuān)業(yè)領(lǐng)域,學(xué)生可以進(jìn)一步加強對興趣學(xué)科的學(xué)習,通過(guò)對插圖、排版、信息設計和其他內容的專(zhuān)研,豐富自己的專(zhuān)業(yè)知識。選擇該專(zhuān)業(yè)的畢業(yè)生可以說(shuō)是一位社會(huì )思想家也可以是一位決策者,學(xué)者大部分能夠處理復雜的問(wèn)題情況。

            工業(yè)設計 BD

            工業(yè)設計師所關(guān)心的是人對事物、交流、舒適和安全性的反映方式,并跨越他們的生理和心理障礙。帶著(zhù)對文化、經(jīng)濟、生態(tài)的激情的工業(yè)設計師是價(jià)值的探索者,是人類(lèi)知識的富有者,更是變化和整合互動(dòng)的代理者。

            艾米麗卡爾大學(xué)工業(yè)設計專(zhuān)業(yè)要求學(xué)生致力于手動(dòng)研究學(xué)習中,強調通過(guò)在現實(shí)的時(shí)空中探索和塑造原型以理解人類(lèi)需求。專(zhuān)業(yè)主要以家用產(chǎn)品、娛樂(lè )產(chǎn)品、電子產(chǎn)品、醫療衛生設計、軟制品、陶瓷和家具,以及可持續發(fā)展的研究為主。學(xué)生通過(guò)研究和以用戶(hù)為重心的方法來(lái)學(xué)習美學(xué)和材料的需求和認知,教授的社會(huì )、經(jīng)濟、生態(tài)和歷史背景知識,都將在學(xué)生設計作品中產(chǎn)生影響。

            插畫(huà)

            插圖課程探索各種技術(shù)方法和廣泛的繪畫(huà)策略,同時(shí)培養協(xié)作能力和適應各種機會(huì )的能力,從當代藝術(shù)展覽到大眾媒體職業(yè)。

            交互設計

            側重于批判性和實(shí)踐性探究、研究方法、技術(shù)技能和設計過(guò)程。您將學(xué)習基于實(shí)踐和理論的混合課程,這些課程將使您為進(jìn)入 IxD/UX 領(lǐng)域做好準備,并在不斷發(fā)展的新學(xué)科中擁有豐富的技能和適應性。

            平面設計

            學(xué)生可以使用我們寬敞且設備齊全的商店和工作室。工作室文化是您在 Emily Carr 教育體驗的核心,是您可以創(chuàng )造、學(xué)習、協(xié)作、實(shí)驗和玩耍的空間。


            研究生專(zhuān)業(yè)

            應用藝術(shù) MA


            選擇該專(zhuān)業(yè)的學(xué)生只能在夏季學(xué)期開(kāi)始課程的學(xué)習(包括媒體藝術(shù))。主要的課程內容集中在為期七個(gè)月的三個(gè)夏季。

            與Residency的應用藝術(shù)相比,這個(gè)項目有自己的模式、持續時(shí)間和節奏也不同。在夏季學(xué)期之間的研究,學(xué)生主要在家里和生活社區學(xué)習,大部分時(shí)間同教師和同學(xué)通過(guò)網(wǎng)上進(jìn)行溝通。

            該項目涉及研究和生產(chǎn),為了最后的論文學(xué)生必須進(jìn)行較深刻的學(xué)習。在第二個(gè)夏季,學(xué)生主要單獨執行學(xué)習和工作,期間接觸導師和來(lái)訪(fǎng)的藝術(shù)家,以為支持最后的論文做準備。

            設計 MA

            碩士學(xué)位的設計是一個(gè)為期兩年的跨學(xué)科設計學(xué)位。學(xué)生在學(xué)習過(guò)程中敢于挑戰傳統突破現狀,顛覆以往解決設計研究、混合和重構設計、文化、生態(tài)和理論的一貫做法,開(kāi)創(chuàng )自己獨特的風(fēng)格。MDes以學(xué)生現有的設計知識和實(shí)踐經(jīng)驗為基礎進(jìn)行更高層次的專(zhuān)業(yè)學(xué)習。

            就讀于MDes的學(xué)生可以把選擇自己興趣的領(lǐng)域專(zhuān)攻:健康設計、休閑設計、軟產(chǎn)品設計、通訊設計、產(chǎn)品設計、工業(yè)設計和服務(wù)系統設計。MDes的畢業(yè)生將在眾多行業(yè)領(lǐng)域扮演領(lǐng)導角色,如設計專(zhuān)業(yè)、設計研究和教育。

          • 本科生申請要求

            語(yǔ)言成績(jì):托福 IBT84,總分120,單科最低得分/單科總分為:口語(yǔ)20/30,閱讀20/30,寫(xiě)作18/30聽(tīng)力20/30;雅思:6.5,單科不低于6.0;CAEL(加拿大學(xué)術(shù)英語(yǔ)語(yǔ)言評估測試)70;PTE學(xué)術(shù)英語(yǔ)考試:56;劍橋能力考試:C


            申請材料

            1)自我介紹;2)高中成績(jì)單;3)標準化測試成績(jì);4)推薦信;5)作品集


            研究生申請要求

            語(yǔ)言成績(jì):托福 IBT:90,單項最低得分/單項總分為口語(yǔ)22/30,閱讀22/30,寫(xiě)作22/30和聽(tīng)力20/30;雅思:7.0,口語(yǔ)7.0,閱讀7.0,寫(xiě)作6.5,聽(tīng)力7.0


            申請材料

            自我陳述:內容包括工作/學(xué)習經(jīng)歷、興趣愛(ài)好、平時(shí)生活的經(jīng)歷、對所住社區的貢獻。申請人要陳述為什么要申請艾米利卡爾藝術(shù)與設計學(xué)院,為什么自己能夠成為合格的艾米利卡爾藝術(shù)與設計大學(xué)學(xué)生;標準化測試成績(jì);本科成績(jì)單(公證英文版本);作品集;申請碩士學(xué)位需要專(zhuān)業(yè)人士推薦信(3封)。


            作品集要求

            提交18-20件作品,包括靜態(tài)2D或者3D作品、視頻、表演等作品需要通過(guò)SildeRoom在線(xiàn)提交。本科生提交11日截止;研究生提交21日截止。

          • 英語(yǔ)語(yǔ)言能力測試的提交截止日期是1月15日。滿(mǎn)足一下條件的學(xué)士學(xué)位申請者可以不提交英語(yǔ)語(yǔ)言能力測試:在加拿大接受過(guò)三年全日制教育或者教學(xué)使用語(yǔ)言以英語(yǔ)為主;成功拿到高級英語(yǔ)A1或A2課程的國際文憑且最終成績(jì)拿到5或更高的得分;高級英語(yǔ)及寫(xiě)作或文學(xué)和寫(xiě)作課程的最終成績(jì)?yōu)?或更高;畢業(yè)于受?chē)艺J可的大學(xué)并且所修的大學(xué)學(xué)位課程必須以英語(yǔ)為主要教學(xué)語(yǔ)言。碩士學(xué)位申請者在第一年里成功完成艾米麗卡爾大學(xué)要求的6個(gè)英語(yǔ)課程學(xué)分,最低成績(jì)?yōu)锽,可以不用提交英語(yǔ)語(yǔ)言能力測試成績(jì)單。


            申請加拿大艾米麗卡爾藝術(shù)與設計大學(xué)所需作品材料


            A.藝術(shù)留學(xué)作品集

            艾米利卡爾藝術(shù)與設計大學(xué)需要申請人提供以下類(lèi)型的作品:

            素描,油畫(huà)動(dòng)畫(huà)/電影/錄像的小樣。故事板或者分鏡頭的繪畫(huà)小樣。

            行為繪畫(huà)樣品攝影作品

            雕塑和陶藝作品網(wǎng)站設計,媒體設計,工業(yè)設計作品

            速寫(xiě)命題創(chuàng )作

            學(xué)院強烈建議申請人提供多種類(lèi)型的作品,以便教授了解申請人的想象力,創(chuàng )造力,溝通能力。從而提高錄取的幾率。學(xué)院希望申請人能夠運用傳統和現代的手法與工具表現自己的想法。并且要求申請人提交的作品至少有50%來(lái)自手繪或者親手制作。學(xué)院拒絕接受復印作品或者他人的代替作品。

            每個(gè)申請人至少提供10件,最多提供15件作品。素描/油畫(huà)/創(chuàng )作最好在一張畫(huà)紙或畫(huà)布完成。畫(huà)紙/畫(huà)布必須平整。學(xué)校暫不接受玻璃和框架作品。

            B.論文

            申請人必須提交一份至少500字的論文。內容為對近期電影,電視,藝術(shù)作品,展覽的觀(guān)后感或者對作者,導演藝術(shù)手法的評價(jià)。文章要圍繞“看過(guò)這個(gè)作品后的想法”為主題展開(kāi)。

            C.個(gè)人簡(jiǎn)歷

            申請人需要向學(xué)院提供一份個(gè)人簡(jiǎn)歷。內容包括工作/學(xué)習經(jīng)歷,興趣愛(ài)好,平時(shí)生活的經(jīng)歷,對所住社區的貢獻。申請人要陳述為什么要申請艾米利卡爾藝術(shù)與設計學(xué)院,為什么自己能夠成為合格的艾米利卡爾藝術(shù)與設計大學(xué)學(xué)生。

            D.作品及材料目錄

            申請人需要提供作品和材料的目錄。目錄的內容包括:作品的名稱(chēng),制作年份,尺寸等。

          • Krista Jahnke:獲獎攝影師、設計師;

            Jesi Carson & Theunis Snyman:Basic Design創(chuàng )始二人組,作品曾獲2014年LAMP人民選擇獎;

            Bracken Hanuse Corlett:從戲劇表演向數字媒體過(guò)度的藝術(shù)家,曾獲得BC Creative Achievement Award;

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