京都藝術大學(原京都造型藝術大學)，為關西四美之一，是日本規(guī)模最大藝術專業(yè)最全的藝術大學。多達22門專業(yè)的豐富程度，讓考生們有更多的選擇性，下面就來詳細了解一下京都藝術大學學科介紹。

院校介紹

學校前身是1934年由時尚設計師藤川延子所創(chuàng)立的藤川洋裁研究所，是一所綜合性藝術大學，2020年正式更名為京都藝術大學。學校共開設12個學科，22個專業(yè)課程，以“藝術立國”為建校理念，致力于培養(yǎng)能立足于世界的藝術人才，在名為世界的舞臺上發(fā)揮出自己的創(chuàng)造力。

除了專業(yè)課程教育，學校也面向全體學生實施跨學科·跨學年開放式課程教育。學校與當地企業(yè)及行政機構聯合，使學生以專業(yè)身份參與到現場，不論出身于哪個專業(yè)/學年，都可以加入社會實操項目(社會実裝プログラム)，至今已完成了超過100個合作項目。

學科介紹

日本畫專業(yè)

本專業(yè)將日本畫作為「空間藝術的繪畫」，為此需要磨煉必要的技術和思考。京都集日本之美于一身，在學4年里可以在這座古都感受歷史的深厚與優(yōu)美。學生將學習從京都傳承下來的技法，并通過工廠、寺廟、美術館的見學，接觸到真實作品。東洋素材和古典技法自不用說，學生也需要理解西洋繪畫和最前沿的素材，帶著“日本畫究竟是什么”的疑問，不斷追尋下去。

油畫專業(yè)

本課程將在繪畫時練習反復試驗，訓練手與眼的實技與視覺感官。通過立體、寫真等多重表現的體驗，將藝術的多樣性最終呈現在畫布上。四年的學習生涯，不僅是掌握畫技的過程，也是思考今后的人生如何繼續(xù)畫下去的過程。

寫真?影像專業(yè)

寫真和影像是任何人都能使用媒介，同時為藝術表現帶來無限的可能。本專業(yè)以「作為藝術的寫真」和「影像制作」為軸，進行兩個領域的學習。根據每個人的目標，挑選適合的相機和器材，掌握制作與思考能力。通過相機的表現，將社會與他人連接在一起。

印染紡織專業(yè)

從型染、友禪染等日本傳統技法開始學習，通過染線、紡織等步驟，更深刻地理解紡織技術在當今的應用。同時通過不同素材的比較研究，掌握時尚、室內裝修、雜貨等不同業(yè)界的設計需求。

綜合造型專業(yè)

挑戰(zhàn)由陶藝、雕刻、現代美術組成的立體造型。利用3個不同的專業(yè)工坊，實現自己的藝術表現。工坊擁有最先進的設備，學生可以自由使用，掌握熔斷切割、研磨雕刻等技術，以個人或小組為單位進行作品制作。

角色設計學科

角色設計專業(yè)

分為動畫、CG、游戲、角色插畫4個領域，培養(yǎng)角色設計的專家。探究專業(yè)領域的同時，學生也將掌握發(fā)表作品時不可或缺的「企劃力」和「設計力」，在業(yè)界和媒體面前展示自己的角色。和以pixiv為首的各企業(yè)、著名動畫進行聯動授課，使學生意識到社會的需求，將角色的可能性無限拓展。

漫畫專業(yè)

由專業(yè)漫畫家、大型出版編輯、現役連載作家組成的教授團隊，提供豐富的經驗指導，在校期間就以漫畫家出道的學生不在少數。從故事性、畫面到文字臺詞，學生需要獨立完成，為各業(yè)界培養(yǎng)具有漫畫表現力的人才。

情報設計學科

視覺傳達專業(yè)

設計思考，作為解決課題的切入口是很有必要在社會中不斷擴大的。本專業(yè)將以關于紙媒的平面設計為基礎，學習宣傳用影像、廣告、WEB、APP，以及今后發(fā)展壯大的VR技術，與企業(yè)連攜。培養(yǎng)出可以獨立思考、制作、傳達，將情報設計的可能性進一步擴散的人才。

插畫專業(yè)

學習插畫，意味著學習圍繞「平面、影像、商品、雜貨、時尚、空間、立體」的多方面技能。用畫筆描繪自不用說，使用數碼科技的「展開力」和企劃創(chuàng)意的「思考力」，也是組成插畫的重要部分。

在理解基礎的插畫知識后，學生也需要結合雜志、WEB、影像等多媒體手段，創(chuàng)造出具有自我獨特個性的代表作品。

跨科技設計專業(yè)

跨科技設計專業(yè)，從觀察身邊和社會，發(fā)現課題開始做起。從一個小小的想法到實現服務內容，借助科技手段，實現解決課題的對策。除了設計和科技，學生需要學習市場和商科有關的知識，畢業(yè)后也有部分學生選擇創(chuàng)業(yè)。

產品設計學科

產品設計專業(yè)

從文具到室內設計，使用最先端的技術探究產品設計，改善人們的生活。物、場、人，回顧四周，周遭的事物皆是由人設計。本專業(yè)中，圍繞電器、室內用具等“物”進行設計，通過與跨國企業(yè)的連攜授課，以國際化視野進行學習，養(yǎng)成深刻的構想力。

空間演出設計學科

空間設計專業(yè)

所謂新的設計，并不是設計物品，而是去解決社會課題。本專業(yè)圍繞社會、環(huán)境、地域的持續(xù)可能性展開研究，通過地域環(huán)境的創(chuàng)生，創(chuàng)造新的社會價值。

1、2年級將學習“制作”的基礎，以空間、視覺、社會三個領域為研究對象，學習如何將設計應用到實踐中。3、4年級將參與到實際企業(yè)的開發(fā)設計中，最終在畢業(yè)設計中發(fā)揮成果。

時尚設計專業(yè)

時尚對人們來說存在于身邊，擁有改變生活方式和社會的力量。本專業(yè)將從“時尚服飾”和“珠寶首飾”兩方面進行學習，創(chuàng)造新的價值，將時尚與社會聯系在一起。培養(yǎng)能夠橫跨時尚、視覺、設計三個領域，解決復雜課題的人才。學生也將嘗試在3年級時建立自己的品牌，從調研、概念到制作，貫徹獨立企劃。

環(huán)境設計學科

建筑?室內裝飾?環(huán)境設計專業(yè)

以建筑、室內裝飾、園林設計三大領域為軸，進行環(huán)境設計。4年的學生生涯中將充分學習這三塊領域的全部內容，掌握必要的思考和技術，挖掘自己的專業(yè)性。最終在建筑、住宅、室內裝飾、家具、園林等領域中選擇一條適合自己的道路，以成為專業(yè)佼佼者為目標不斷進取。本專業(yè)可取得一級、二級建筑師，土木建筑師，一級、二級園林施工管理技師的考試資格。

舞臺藝術學科

舞臺表演專業(yè)

學生在1年級時將學習發(fā)聲、身體表現、臺詞、進入角色等基礎課程，通過感情的記憶進行訓練，掌握豐富的表現力。演技是所有舞臺藝術的基礎，除了以成為演員、聲優(yōu)為目標，本專業(yè)也幫助學生成為專業(yè)舞臺監(jiān)督。通過校內劇場，體驗接近專業(yè)水準的環(huán)境。

舞臺設計專業(yè)

舞臺制作除了演員和導演，舞臺美術、音響、照明、舞臺監(jiān)督、服裝等領域的成員也是必不可少的。本專業(yè)最大的特色是在綜合學習舞臺設計的同時，不斷探尋自己的專門性。學校備有2間專業(yè)的劇場，邊參與音樂劇、演劇、舞蹈的公演，邊學習專門技術。通過與「四季劇團」的合作，也可以見學到專業(yè)演員的現場。

電影學科

電影制作專業(yè)

圍繞電影制作、編導、技術，學習基礎的手法和思考。在充實的設備環(huán)境中，1年級生便可開始電影制作。從短篇開始實踐，到最終制作出長篇電影。當然僅僅制作電影是不夠的，還需要思考符合時代的宣傳方法。本專業(yè)也會和演員表演專業(yè)聯手，將企劃、制作、宣傳串聯起來，進行綜合電影制作。

演員表演專業(yè)

習得以電影、影像為中心的演技表現方法，目標成為豐富感性，且擁有寬闊演技力的演員。解讀導演的腳本，即刻理解其所追求的內容，是一種基礎且必要的技能。將熱愛的事情由內而外表現出來，本專業(yè)希望培育這樣能夠自我表現的演員。

4年級時，也會為學生的職業(yè)生涯進行簡歷制作、大型藝能事務所面試對策等多重支援。歷年畢業(yè)制作的作品中，許多都曾獲得過國內外電影活動的高度評價。

藝術策展學科

藝術策展專業(yè)

無論是多么優(yōu)秀的作品，都必須是要與觀者相遇后，才能真正成為「藝術」。本專業(yè)即制造人與藝術邂逅的契機，學習藝術管理。通過企劃、運營展覽會和藝術活動，進行田野調查，普及社會教育等課程將藝術與實際社會連接起來。

通過大量的藝術鑒賞，首先成為一名“懂得藝術”的觀者，再通過現場的實踐企劃，將藝術普及到更廣闊的地方，萌生出新的事物。

文藝表現學科

創(chuàng)意寫作專業(yè)

沿著閱讀、創(chuàng)作、編輯這三條軸線，磨煉語言的表現力。在掌握扎實日語基礎的同時，接觸不同的文學作品，探索語言的可能性。除了選擇小說家、撰稿者、編輯等與文學相關的道路，也可以往書店店員、圖書管理員、企業(yè)宣傳等方向發(fā)展，成為“語言的專家”。

兒童藝術學科

兒童藝術專業(yè)

以「兒童」「藝術」「教育?保育?福祉」為關鍵詞，設計兒童的學習，探索幼兒教育的新方向。與學校認可的保育園進行合作授課，和孩子們一起實踐學習藝術，掌握可以支援兒童成長的藝術力。該專業(yè)可獲得保育員資質和幼師資質。

歷史遺產學科

文化財產保存修復?歷史文化專業(yè)

歷史遺產是從生活中孕育，代代相承的文化遺產。不僅是世界遺產，町家、民家、佛像、書畫、傳統工藝品也可以被稱作流傳至今的歷史遺產。本專業(yè)將系統學習「文化財產保存」和「歷史文化」，從現存的人與事物解讀歷史，實踐如何讓其得以保存至后世。保護歷史，也是創(chuàng)造未來的文化。從歷史中創(chuàng)造出新的藝術，這與每個人的幸福都息息相關。

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