2020年THE泰晤士世界大學(xué)排名已出（點(diǎn)擊查看），對(duì)于想要申請(qǐng)2020學(xué)年的同學(xué)們來(lái)說(shuō)，參考資料又多了一份。近日來(lái)，英國(guó)也又是開(kāi)放PSW簽證，又是放寬移民政策，恨不得立即就讓全世界的學(xué)生都去英國(guó)讀書(shū)，然而……
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人才流失怪圈
就在英美留學(xué)熱潮愈演愈烈的時(shí)候，作為世界第三大留學(xué)目的地國(guó)的澳大利亞，就像是一匹黑馬在排行榜上橫空出世，全國(guó)有六所大學(xué)在世界100強(qiáng)之內(nèi)。同學(xué)們熟悉的墨爾本大學(xué)和澳大利亞國(guó)立大學(xué)更是穩(wěn)居世界前50。
35所澳大利亞大學(xué)中有19所在今年的世界排名中位置大幅上升。這本該是令澳大利亞政府高興的事情，然而國(guó)內(nèi)卻傳來(lái)了擔(dān)憂無(wú)比的聲音，因?yàn)榧幢惆拇罄麃喌母叩冉逃谑澜绶秶鷥?nèi)名列前茅，與英美兩國(guó)都能并駕齊驅(qū)，但國(guó)內(nèi)高等人才仍然流失嚴(yán)重。
這種情況乍一看其實(shí)令人摸不著頭腦。澳大利亞教學(xué)水平世界前列，同時(shí)實(shí)行著恐怕是世界上最慷慨的留學(xué)畢業(yè)后工作簽證：從2013年開(kāi)始，澳大利亞移民局就向所有在澳獲得本科或以上學(xué)歷的學(xué)生提供2-4年的畢業(yè)后工作簽證。這份工作簽證將不會(huì)限定畢業(yè)生的職業(yè)，對(duì)學(xué)生在澳留學(xué)的專(zhuān)業(yè)亦無(wú)要求。這樣鼓勵(lì)高等人才就業(yè)的政策，為何還會(huì)導(dǎo)致人才流失？這其中的原因，其實(shí)是澳大利亞高等教育長(zhǎng)久以來(lái)的弊病。
在很長(zhǎng)一段時(shí)間以來(lái)，澳大利亞高等教育都過(guò)于依賴國(guó)外市場(chǎng)，而近年這種狀態(tài)仍然沒(méi)有改變。根據(jù)經(jīng)合組織（OECD，是由36個(gè)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)國(guó)家組成的政府間國(guó)際經(jīng)濟(jì)組織）最新的年度報(bào)告，比較世界各地的教育成果，國(guó)際學(xué)生占澳大利亞所有高等教育入學(xué)人數(shù)的21％，而其他國(guó)家平均為6％。大多數(shù)留學(xué)生在學(xué)成之后都會(huì)回國(guó)，這就讓澳大利亞高等教育陷入了需要高等人才→利用各種好政策引入人才→國(guó)際人才增多但都學(xué)成回國(guó)了→需要高等人才的死循環(huán)。
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48%的研究生來(lái)自其他國(guó)家
雖然國(guó)際學(xué)生僅占澳大利亞大學(xué)所有學(xué)士學(xué)位注冊(cè)人數(shù)的14％，但卻占所有碩士生的48％和博士生的32％。“目前，澳大利亞大學(xué)仍然依靠國(guó)際學(xué)生來(lái)維持高等學(xué)位課程的順利進(jìn)行?！?/em>
新南威爾士大學(xué)（UNSW Sydney）副教授Jihyun Lee說(shuō)。“這導(dǎo)致雖然澳大利亞政府為國(guó)際學(xué)生提供最多長(zhǎng)達(dá)四年的畢業(yè)后工作簽證，但澳大利亞不可避免地仍會(huì)面臨高等教育人才的流失?！?/em>
圖示：△各國(guó)國(guó)際學(xué)生比例 黃色高亮為澳大利亞
條形柱為國(guó)際學(xué)生總?cè)藬?shù)占比，藍(lán)色菱形為國(guó)際本科生占比，奶黃圓點(diǎn)為國(guó)際研究生占比，黑色三角為國(guó)際博士生占比
數(shù)據(jù)來(lái)源：OECD Education at a Glance report.Credit:OECD (2019)
經(jīng)合組織的報(bào)告顯示，澳大利亞的國(guó)際學(xué)生數(shù)量占經(jīng)合組織成員國(guó)所有國(guó)際學(xué)生的10％，是經(jīng)合組織國(guó)家中國(guó)際學(xué)生占比最大的一個(gè)。該報(bào)告還顯示，澳大利亞的國(guó)內(nèi)學(xué)生持有碩士或博士學(xué)位的可能性低于國(guó)際學(xué)生。可能對(duì)于澳大利亞本國(guó)而言，這種形式非常嚴(yán)峻，需要進(jìn)一步促進(jìn)本國(guó)人就讀高等課程，然而對(duì)于我們這些外國(guó)留學(xué)生來(lái)說(shuō)，澳大利亞的整體形勢(shì)是有利的。首先是長(zhǎng)達(dá)四年的畢業(yè)后工作簽證，其次是本國(guó)相對(duì)偏低的學(xué)歷水平與急需高等人才的狀況。目前來(lái)看，去澳大利亞讀研究生或博士等高等課程是一個(gè)不錯(cuò)的選擇。就算不能長(zhǎng)期留在澳大利亞，在留學(xué)期間寬松的帶薪工作機(jī)制以及四年的工作簽證也足夠同學(xué)們在國(guó)外積累更多的工作經(jīng)驗(yàn)。在澳大利亞，擁有學(xué)生簽證的同學(xué)可以在課程開(kāi)始時(shí)每?jī)芍芄ぷ?0小時(shí)，在假期無(wú)限制工作。完成研究型碩士和博士學(xué)位的學(xué)生擁有無(wú)限制的工作權(quán)利。※此項(xiàng)資格需要提前在網(wǎng)站申請(qǐng)
聯(lián)邦教育部長(zhǎng)Dan Tehan說(shuō)：“與其他經(jīng)合組織國(guó)家相比，澳大利亞的教育體系資金充足，入學(xué)，參與和實(shí)踐的程度都很高，能夠向勞動(dòng)力市場(chǎng)提供更好人才?！?/em>
雖然澳大利亞面臨著本國(guó)人才流失的窘境，但高于平均水平的師資力量，寬松的簽證政策，鼓勵(lì)學(xué)生實(shí)踐和就業(yè)的策略……都讓澳大利亞成為了眾多留學(xué)生的首選。
給你最好的教學(xué)資源，教你全世界領(lǐng)先的專(zhuān)業(yè)知識(shí)，甚至給你隨時(shí)積累實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的機(jī)會(huì)，最后看著你高高興興的回國(guó)。這種有些“舍身取義”的教育狀態(tài)，可能是讓澳大利亞大學(xué)快速被全世界的學(xué)生認(rèn)可的理由，卻并非唯一原因。
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中國(guó)教育機(jī)構(gòu)的中間作用
△新南威爾士大學(xué)（UNSW，THE世界排名71）認(rèn)為，能夠快速擠入世界前一百?gòu)?qiáng)的行列與中國(guó)機(jī)構(gòu)的合作關(guān)系密不可分。
新南威爾士大學(xué)（澳大利亞八校聯(lián)盟，即“8大”、“G8”成員之一）是排名前100的世界大學(xué)中排名上升幅度最大的一所，和去年相比直接飛躍25名，位列第71。它現(xiàn)在被認(rèn)為是高等教育中最具影響力的大學(xué)，也是澳大利亞國(guó)際學(xué)生入學(xué)的主要推動(dòng)力之一。
就和澳大利亞的其他高等院校一樣，新南威爾士大學(xué)的高等教育課程也依賴著國(guó)際學(xué)生（尤其是中國(guó)學(xué)生），然而在當(dāng)?shù)卣缛耸亢驮u(píng)論員對(duì)這種狀況表示質(zhì)疑時(shí)，大學(xué)的首席知識(shí)官Phil Baty則表示，這是他們成功背后的關(guān)鍵因素之一。
澳大利亞已經(jīng)將與中國(guó)的關(guān)系發(fā)展作為其高等教育戰(zhàn)略的重點(diǎn)，這種專(zhuān)業(yè)知識(shí)的分享能為雙方都帶來(lái)回報(bào)。
中國(guó)的教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)在吸引全球人才和與外國(guó)機(jī)構(gòu)合作方面做得越來(lái)越好，而中國(guó)學(xué)生和學(xué)者的涌入，也讓澳大利亞在經(jīng)濟(jì)和學(xué)術(shù)方面都受益匪淺。
——新南威爾士大學(xué)首席知識(shí)官Phil Baty
這也說(shuō)明，中國(guó)教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的力量已經(jīng)被澳大利亞高等學(xué)府所認(rèn)可。
澳大利亞的所有政策以及大學(xué)的主張，仿佛也在無(wú)時(shí)不刻的催促著同學(xué)們快點(diǎn)到澳大利亞學(xué)習(xí)。為了應(yīng)對(duì)這澳大利亞高等教育留學(xué)的最好時(shí)機(jī)，壹壹的澳大利亞藝術(shù)留學(xué)產(chǎn)品全新升級(jí)！
現(xiàn)在找壹壹申請(qǐng)澳大利亞藝術(shù)留學(xué)，
承諾研究生專(zhuān)業(yè)保證錄取！
服務(wù)覆蓋的院校范圍（G8）1、墨爾本大學(xué)
優(yōu)勢(shì)專(zhuān)業(yè)：音樂(lè) THE世界排名：32
2、澳洲國(guó)立大學(xué)
優(yōu)勢(shì)專(zhuān)業(yè)：平面設(shè)計(jì) THE世界排名：50
3、悉尼大學(xué)
優(yōu)勢(shì)專(zhuān)業(yè)：交互設(shè)計(jì) THE世界排名：60
4、昆士蘭大學(xué)
優(yōu)勢(shì)專(zhuān)業(yè)：音樂(lè) THE世界排名：66
5、莫納什大學(xué)
優(yōu)勢(shì)專(zhuān)業(yè)：工業(yè)設(shè)計(jì) THE世界排名：75
6、新南威爾士大學(xué)
優(yōu)勢(shì)專(zhuān)業(yè)：建筑設(shè)計(jì) THE世界排名：71
7、阿德萊德大學(xué)
優(yōu)勢(shì)專(zhuān)業(yè)：景觀建筑 THE世界排名：120
8、西澳大學(xué)
優(yōu)勢(shì)專(zhuān)業(yè)：純藝 THE世界排名：131
壹壹目前有2000多名師資力量，100多名來(lái)自海外名校留學(xué)歸來(lái)的全職老師。其中不乏專(zhuān)注于澳大利亞藝術(shù)留學(xué)申請(qǐng)的專(zhuān)業(yè)指導(dǎo)老師和專(zhuān)業(yè)文書(shū)老師。更是可以邀請(qǐng)來(lái)自全世界名校真正任職的教授、導(dǎo)師，為同學(xué)們做指導(dǎo)、做教學(xué)。
壹壹獨(dú)創(chuàng)的KCL創(chuàng)意領(lǐng)袖培養(yǎng)計(jì)劃，利用國(guó)際化啟發(fā)式教學(xué)，學(xué)生將以專(zhuān)業(yè)為核心，能力培養(yǎng)為目的，培養(yǎng)學(xué)生獲得敏銳的設(shè)計(jì)思維，創(chuàng)新力，團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和動(dòng)手實(shí)踐能力。
放眼不同領(lǐng)域進(jìn)行學(xué)習(xí)和探索實(shí)踐?？焖傧驀?guó)際化學(xué)習(xí)環(huán)境過(guò)渡。
同時(shí)更有6大核心能力模型+四維評(píng)估體系，全維度培養(yǎng)學(xué)生6個(gè)關(guān)鍵能力，提高作品集表現(xiàn)。四維評(píng)估系統(tǒng)提高學(xué)習(xí)效能，激發(fā)內(nèi)在潛力，保證錄取率！
